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遇
见
美
好
近期，为了激发学生学习演讲词、撰写演讲稿的兴趣，培养学生阅读理解能力，以及提升其演讲水平，在结束学习“活动·探究”单元后，八年级以班级为单位开展阅读·演讲活动。本次活动分为两个篇章：阅读篇、演讲篇。
阅读篇
打开书本 开启阅读之旅
心有阳光，万物明朗
“读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩。”打开书本，学生畅游在八年级下册第四单元的演讲词海中，阅读教材提供的四篇演讲词，在“读”中“悟”，理解作者的思想观点，把握演讲词的特点；体会演讲者的态度以及演讲者是怎样围绕观点来设计思路、组织内容的；品味演讲词的语言，学习演讲者如何借助语言来吸引听众、引起共鸣的技巧；学习演讲稿的写法，为下一阶段撰写演讲词、参加演讲比赛作准备。
演讲篇
拉开帷幕 登上讲演之台
在公共场合，有的人说话旁征博引，幽默风趣，魅力四射，能牢牢抓住听众的注意力；有的人则结结巴巴，紧张不已，甚至词不达意。其实，这种当众讲话的能力，便是演讲水平的一个重要体现。这个单元，就是让学生跟随演讲者，走入演讲的现场，去感受他们不同的风格，汲取自己需要的营养。
本次演讲比赛历经小组选拔赛、推选主持人、推选评委，现场比赛，颁奖、获奖同学发表感言几个阶段。这几个阶段紧密相连，形成整体，既发挥了学生的主观能动性，又让学生感受到了过程的乐趣和演讲的理趣。
举办演讲比赛，旨在为学生提供情境体验，优化教学活动，立足实践，让学生在学中练，在练中学，进一步提升学生的实际运用能力，同时，也为学生下个单元的学习点亮兴趣之灯。
谢谢阅读
撰稿：孙营丽
