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这两天，因为人教版教材插画事件，引发了大家对教材、教辅以及童书的关注以及反思，尤其是童话大王郑渊洁，更是将枪口再一次瞄准了所谓的著名童书作家曹文轩。
对于曹文轩的批判，主要是几点，一是在编写教材中夹带私货，把自己的文章编入教材；二是通过签售等方式，变相地推销自己书写或编撰的书籍谋取暴利；三是缴税问题。作为眼里揉不进沙子的耿直老Boy，感觉郑渊洁老师的一生，除了写童话就是手撕曹文轩，几十年如一日，也挺不容易的。
作为一名普通老百姓，对于太高大上的话题没法参与，但可以参与一下力所能及的事，比如曹文轩是否夹带私货这个问题。
对于曹文轩，之前并不熟悉，只是有一次和同事闲聊，聊起孩子如何提升阅读能力的事，她说起曹文轩的《草房子》、《青铜葵花》，我却摇头表示没听过，同事直接用一副看到了傻子似的眼神，让我突然有种落伍的感觉。
只不过，后来一直也没机会拜读，所以只能是“闻其声，未见文”，直到前两天有人在网络上贴出曹文轩的《芦花鞋》，才第一次有了感性的认识。
就个人感受来说，《芦花鞋》也不能说糟，但还远达不到进教材的水准。
在自己的印象里，教材最重要的一点就是文笔凝练，寥寥数语，却能把事情说清，尤其是一些抽象的感受传递给读者，但曹文轩的水平显然有点不给力。给人的感觉就是想学汪曾祺，但笔力又达不到，因为功力不行，导致文风不连贯，读起来给人一种生硬拼凑的感觉。比如开篇第二句就是“芦花鞋的制作工序是……”如果让一名真正的作家来写，他肯定是写描述制作芦花鞋的场景，然后再写制作时的动作、生态，通过这种方式让人了解芦花鞋的制作过程，而不是平铺直叙地说明文似的方式来表达。
还有青铜卖鞋时的心理感受，好的文章在描述时，往往会把意思藏在文字中，让读者慢慢感受，但曹文轩依然是总结中心思想的方式，这一点读起来便让人感觉算不上佳作。毕竟，一对比，你会觉得废话太多，有点为了凑字数变成长篇而注水的感觉。
写作，其实是一件需要灵气的事。同样的文字，不同的语序会给人不同的语感。只不过这种感觉更多时候，有点像大家只能当食客不能当厨子，知道啥好吃啥不好吃，但却自己不会做。读文章也是，知道好不好，并不意味着自己能写好。
其实郑渊洁老师的文章，也不是语感特别好，但他寓意明确，读起来大家更在意的是内容而不是文笔，因此才会有那么多的粉丝。
当然，每个人都有每个人独特的感受。在此，也只是谈一些粗浅的自我认识。只不过，教材作为孩子们增加文学修养、加强审美情操的导向神器，不该敷衍对待。
